第70章 受气包(3/3)

场。

现在发生的这种情况并不是面前这位教师能够解决的，甚至学校可能也解决不了——尤其是所谓的“系统性歧视”作为主要话题的情况下。

“我现在把女儿们带走，下一步到底怎么办，我会与学校协商后再做决定。”林义龙见科尔尼克女士并没有什么回应，而与学校教学组进行会面还需要时间组织，就这样下了判断，“为了不耽误可能的日程，我希望在一周内能够和校方完成会谈。”

林义龙其实并不特别在意女儿们在学校的学校教育，因为按照当时的课程大纲，在初级阶段（一年级至六年级），除了必要的读写计算外，剩下的只是“兴趣唤起的课程”，几乎没什么实质的教学内容——如果能在家里教育的话，不如最后直接报考igcse——对应之前的o-level。

【作者注：不列颠gcse系统还有一个专门为海外考生准备的igcse，这个测试和gcse相互承认，而且没有考试资格限制；但a-level还是a-level，需要考完gcse才能考a-level】

尽管说不列颠实施义务教育制度，但教育主体并不一定要是课堂教学：远程教学和家庭教学也是同样可行的方式，只不过在校的“社会能力培养”可能并不那么理想——但话说回来，对已经遭妒忌排挤的小姐妹来说，能力需要培养，但学校时代的人际关系积累可能不是特别必须。