第六章 跳学升学(2/5)

总会在记忆的背景墙上闪烁着光芒。让人留念！让人想往！带不走的都是刻骨铭心的、是鎏金不换的真情。

对于大多数高中生来说，进入高中就是进入“一级战备”状态。除了正常完成上课课程外，条件好的还要参加各学科的课外提升培训，数学蹩脚补数学，英语蹩脚补英语，哪门蹩脚就补哪门。不要留下短板，拖后腿。

曲波也是每天投入紧张的学习状态中，不过他不是学高中课本知识，而是学什么航空航天原理学、什么天地通讯技术、什么外太空科学、什么未来新材料、什么生物生命学、什么量子力学、基因科学等等有深度的，前沿的，未来的科学、技术、研究发展方向方面的书籍、科研文献。每天上课都会准时到课，认认真真的坐在座位上看书，同学们每天都会看见他拿至少四五本课外书在课堂上完成阅读，每天都会把这些书看完，他看书速度之快堪比扫描仪，只要在眼前过目，就能尽收眼里，像被扫描并保存在脑海里。有时候，有老师注意到他总是低着头看书不看老师讲课，老师偶尔会叫他站起来回答问题：“这一组的，最后那个同学。”——曲波遗传了他爸爸的基因，今年十三岁身高一米七八，在班上算是高个子，所以坐在最后排。也因为个子高，没有同学知道他的真实年龄。老师用手指向曲波

“你站起来，刚才我讲了什么内容？”

“不知道。”“不知道那你还不看老师讲课？”

“老师，课本知识太基础，我都学过了，要不，你出些有难度的题考考我”，而每次当老师把题刚说完，他的答案就出来了，令老师和同学们惊讶之余又羡慕又费解。

“真是个天才！”有时会发出如此感叹！而曲波常常面不改色，不受干扰，依然我行我素继续看书。

输入的知识越多，思路就越多，思维越广越活跃，喜欢思考、善于思考的人会逐步形成自己的知识体系，会创造新的知识点，输入输出在一定程度上是会成正比的，会遵守类似“能量守恒定律”。当然个体的差异会产生不同的结果，比如性格特征、思考力、善于运用程度和运用方向都直接影响结果。不论如何，输入的知识越多，总会有用到之日。当然，突出的，脱颖而出的永远是极少数。像曲波这样的只能算是奇才了！

说