第74章 加油(1/2)

十，我国的教育目的

我国教育目的的基本精神

坚持培养劳动者或社会主义建设人才。教育目的的这个规定明确了我国教育的社会主义方向。

坚持追求人的全面发展

坚持发展人的独立个性

确立我国教育目的的理论依据

确立我国教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

马克思在《资本论》等阐述了关于人的全面发展的学说，主要包括以下内容

人的片面发展是由旧的社会分工造成的

教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径，也是根本途径

实现教育目的的要求

要以素质发展为核心。素质教育是以人的素质发展为核心的教育

要确立和体现全面发展的教育观

第一，确立全面发展教育观的必要性

第二，正确理解和把握全面发展：

全面发展不是人的各方面平均发展

全面发展不是忽视人的个性的发展

要坚持人的发展的全面性

第三，正确认识和处理各育关系

第四，要防止教育目的的实践性缺失

11，全面发展教育的组成部分

全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育，智育，体育，美育，劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分

德育：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的，有计划，系统地对受教育者施加思想，政治和道德影响，通过受教育者积极的认识，体验，身体力行，形成他们的品德和自我修养能力的教育活动

社会体育的特点主要是健身性，娱乐性和竞技性

学校体育的特点是教育性和基础性。

学校体育的根本任务是增强学生体质，体育课是学校体育的基本组织形式。

美育的概念：美育是培养学生正确的审美观，发展他们鉴赏美，创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素质的教育

美育的意义：

美育在我国社会主义精神文明建设中的意义：加强美育，能提高