第16章 让步(3/5)

有给我把这个奴字彻底忘干净了！”

“是！”女老师忙起身。

柯欣稍冷静了一下继续教导她知道：“不同年龄层的人有不同的任务，当前孩子们的任务就是学习，其他人的任务才是耕种。这两者不分高下，不需要谁为谁让路——你只要记住这一点，就知道自己到底该怎么做了。”

“我知道了。”女老师郑重保证：“我以后必不再犯这同样的错误！”

“亡羊补牢，犹未为晚。”林青帮忙提醒她：“今天还没结束，你还来得及把大家都找回来，继续今天的课。”

“是！”

顾不得他们还在这里，女老师忙跑出去找大家。

“走吧。”柯欣闷闷地对林青说。

“鸡舍、鸭舍、猪圈什么的不看了？”林青关心地问。

“没心思看了。”柯欣道：“只想赶紧回去找兰音，让她下去排摸一下，这到底是个别情况，还是普遍现象。”

“个别情况怎样？普遍现象又怎样？”林青问。

“如果是个别情况呢，就可能是部分老师……我怀疑主要是女老师，不够耐压。”柯欣猜：“她们很容易被人说动，甚至说会下意识地遵从于男权，又或者被局势所感染。针对这种情况，我需要坚定她们的信念，让她们知道，学校是她们的地盘，而她们的地盘，尽管她们自己做主！”

“所以你刚才才会对她说——在这个学校里，你才是天？”林青问。

“对！”柯欣点头。

“其实，”林青看着柯欣，认真地说：“殿下你才是她们的天，让她们有了这做天的底气。”

“怎么突然进入了夸夸环节？”柯欣诧异，并微微感到有些不好意思。

“是实话。”林青否认：“并不是夸夸。”

“好好，你说的对。”柯欣顾左右而言他：“对了，我刚说到哪儿了？哦，说完个别情况就该说普遍现象了，而如果这是普遍现象的话……”

柯欣的表情严肃了起来：“这说明大家从根本上对小学存在的重要性的认知就不够。”

“相对新粮种，上学不是能立刻就看到收益的。大家会稍作让步，也是情理之中的事。”林青安慰。

“可我觉