第0104章 月中记事(1/2)

上一次见面还是夏天，分别的时候，我们一起在信上写，所有祝福都是虚假的，我们如此年轻，可以选择成为任何，但也不要畏惧，因为我们是如此年轻。

这个月真的蛮高兴的，连续两周，52节课，一节没落。连续去了两次宝龙，尽管次次迟到。也许没受到任何艺术熏陶，但知道了日本艺术家北林南老师，其参展的两幅作品，绘有粉色的沙滩，开阔的泳池，自在的小女孩儿，和弯腰的小猫他们都有自己的影子。有影子的就是有生命的。

崛口慎吾笔下的图形都是立体而规矩的，从他涂掉的三个图形来看，也许他是有强迫症的，追求一种有序的完美，就连图上细节处的重合线条也是立体的，更不必说飞溅的零星小点。

期间，有个带着小朋友的姐姐问我，这些作品是否配备解说。记忆里的答案便脱口而出，“人对于艺术，是有自己的感知的。”

黄善台老师背光膜同led灯构建的光影世界，庄红艺老师折纸筒里会随角度变幻的彩色庄园，又是不一样的乌托邦。在纷繁里，艺术是座盛大的避难所。

同以上重复一样，亦在泉州度过了两个周日午后。逛完开元寺，走过山樱里的东西塔，穿越西街大快朵颐。沿着清源山路拾级而下，在小西埕走走逛逛。

今日爬山的时候，有遇到一些蛮可爱的人，也看到了非常多美丽的花，买到了好看的邮票，在这个过程里，也更加理解教育之于我们的意义。

是有斜枝拦道时，小朋友脱口而出的“这棵树是在低头思故乡吗”，是路过水石名区时，我和路上偶遇的男孩子，一起穿过狭窄石缝，看见姜太公宽阔的道场时，相视一笑的“豁然开朗”，更是我们盯着“无心出岫”时默契答复的“云无心以出岫”。

坐在山下等公交时和路遇的叔叔聊到我的老家，言及项刘间恩怨情仇，谈到淮左名都竹西佳处，依据《道德经》你来我往，教育是为了更好地生活，更艺术地行走于广阔之间。如若仅是为了应试，人生便成了本末倒置。

最近又有点恐慌，因为自己对于分数的追求，和唯分数论带来的后遗症。按理说，素质教育带给我的应该是探索知识和成为自己的过程，而非百分制后的结果。

我想，我会继续风尘仆仆地