第九章 十二年级上第十六章 第十九周(3/5)

我现在突然发现，我对于儿子没有去上学好像还是有点点焦虑的。我希望他能最后几天正常上学，而我说什么都没有用，于是就把这个希望寄托在老师身上。而我从老师的回复中，我也感受到，也许老师也看出我有些焦虑，所以就回复了两个字就好。

其实给老师发的消息中，我好像看到了我自己心底的声音，就是质疑自己没有给孩子清晰地表达需求，只是让他自己看着办，妥妥地把权利交给孩子的感觉。我还想着，要不要说，你上学不就得按照学校要求吗，否则这上的什么学呢！但是，我又觉得儿子清楚得很，不说也罢，说了反而会起反作用。或许不要反着说，而是正着说，上学就需要按照学校要求嘛！但是，快18岁的人是不可能不知道的，不说也罢！

我现在就察觉到了一些我的不安，难怪刚才在手机上乱逛了几分钟，就是因为心底有些不安，有些对自己刚才和儿子的对话感觉到不很妥当的后悔。

好吧，接受吧！接受这个事实，就是我作为母亲，在孩子的学习上无能为力，不能给与孩子引导的事实吧！还接受，我就期待老师能给孩子提出要求，希望老师能达到我的需求。还需要接受的是，老师不是我，很可能他人做的事情不会让我满意的事实。都接受吧！

接受之后，就大概率没有类似于“这个妈妈不是个好妈妈”的评判吧！

即使有这样的说法，也要接受妈妈有时就是做得不合适的现状吧！

而后，就是静观事情的发展吧！

总之，接受一切可能发生的事实，虽然自我仍然习惯性地要分出个好与坏来，那也接受吧！

明天，我照例出门，去探望一位老朋友，孩子的事情涉及到我特别复杂的情感，理也理不清，就放自己一马吧！放下吧！

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2025110

昨天正好是家长会，和儿子的个体导师约谈。

在约谈的最后，我问起老师关于上次发送的信息，老师看到了是怎样的感受。

老师