第九章 十二年级上第十六章 第十九周(5/5)

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而在个体约谈，我得到好几个意外的信息。

个体导师说，不担心孩子的毕业项目（做关于中国足球），而我以为这个毕业项目会很困难了，因为遇见了儿子不愿意看到的球队退出的消息。而个体导师给我分析说，因为儿子的方向已经在中间转向了从一个球迷的角度来看中国足球，而且这次经历了这个球队整个的起起伏伏，却是个很完整的体验，能够帮助到孩子做项目。老师说他只要时不时敲敲时间的警钟就可以了。

个体导师说，孩子比以往更加沉稳了，已经能够将自己为什么学习初步与自己的将来联系起来，这和上学期相比有很大的进步，上学期还不觉得学习是自己的事情呢。这里，我也提出了疑问，就是后半期孩子的迷茫，不作为，以为孩子是后退了的。导师说，确实起起伏伏的。

另一个新老师分享说，在这学期开头的一个与孩子们意识状态对应的某主课，儿子听得很认真。主课老师说从来没有看到他这么认真的，而且儿子能提出很深刻的问题，不仅让老师诧异，也让同学对他刮目相看。这部分我也吃惊，没想到儿子还有这么深刻的思考。这位老师是学文学的，甚至说儿子其实内在有些文学气质。哦，我的老天啊，这可是第一次听说。看来儿子并不是只有我们平常看到的仅仅体育发达，他其实思考也是很有深度的呢！好吧，只能打开我们的心，去接纳一切可能。

最后，当我谈到假期里爸爸要和儿子谈未来的事情，个体导师谈到不建议成人把自己的内容灌输给孩子，而是建议孩子有疑问，想要某些资料的时候给出去会更好。我在会后立刻和爸爸视频，把这个精神传达给他了，至于他能做到多少就不知道了，何况也不知道儿子和爸爸创造的氛围会怎样，得了，我才不管了呢，爷俩儿的事情自己安排。