第827章 主体(2/10)

村学校开展了试点。孩子们对科技表现出了浓厚的兴趣，科技竞赛也激发了他们的创新思维。不过，在实施过程中，我们发现缺乏专业的科技教师，而且教学资源也比较有限。”

周胜说道：“专业教师和教学资源确实是重要因素。我们可以组织联盟内的科技专家定期到乡村学校进行授课和指导，同时，利用在线教育平台，整合全球的优质科技教育资源，供乡村学校使用。另外，鼓励高校的相关专业学生到乡村学校进行支教，为孩子们带去最新的科技知识。大家觉得这样能否缓解目前的状况？”

众人纷纷点头表示认可。这时，一位来自亚洲的成员发言：“周先生，在发展乡村数字经济打造乡村数字品牌的过程中，我们发现品牌推广是个难题。虽然产品质量过硬，但知名度不高，很难在激烈的市场竞争中脱颖而出。”

周胜思索后说道：“品牌推广确实是关键。我们可以利用社交媒体、网络广告等多种渠道进行宣传。同时，结合乡村的生态文化特色，打造独特的品牌故事，增强品牌的吸引力。另外，参加各类农产品展销会、电商直播活动等，提高品牌的曝光度。联盟也可以统一组织一些品牌推广活动，集中力量宣传乡村数字品牌。大家有没有在品牌推广方面有经验的，分享一下？”

一位有过品牌推广经验的联盟成员说道：“周先生，我觉得可以挖掘乡村数字品牌背后的人文故事和生态理念，通过短视频的形式在各大平台传播。比如，讲述农民如何利用智能化农业生产管理系统，遵循生态环保的理念种植出高品质的农产品。而且，和一些网络红人、知名博主合作，让他们帮忙宣传推广，效果可能会更好。”

周胜赞同道：“这个方法很有创意。通过生动有趣的故事和有影响力的人物推广，能让更多人了解我们的乡村数字品牌。那在将科技元素融入生态文化展示和传播方面，文化传承委员会的小组，你们在实际运营中有没有遇到新的问题？”

文化传承委员会下负责该项目的小组代表回答：“周先生，目前项目受到了游客的欢迎，但我们发现不同地区的游客对虚拟现实体验内容的需求有所差异。一些游客希望能有更多互动性的体验，而一些老年游客可能对虚拟现实设备的操作不太适应。”

周胜思考