第1章 两地牵挂（六十三）(3/5)

到宿舍休息一会儿，就坐公交车去给岸然和君曼辅导了。他到蒋岸然家门口的时候，还不到两点半，他就在楼下等一小会儿，到差没几分钟就两点半的时候，上楼去敲门，门开了，谢老师热情地把佩轩让进屋里来。佩轩马上进入角色，给岸然复习这一个星期所学的内容，然后就辅导她做题。遇到她不会做的题，他慢慢启发她，引导她的思路往解题的思路上走，每解一题，佩轩就总结一下解题的思路，遇到了类似的题，岸然就说：“这道题好办了。”这一星期的题都解完了，佩轩又从本学期开头的内容开始给岸然复习，他让岸然把以前的难题理一下，他一一讲解，等到她都明白了，又给她布置了一些作业，稍微加大一点复习的力度。因为佩轩讲的很透，而且方法得当，岸然学数学的劲头高涨，提起了她的学习兴趣。佩轩则叮嘱她不要着急，要慢慢来，打好基础，一步一个脚印往前走。岸然以前做的题，他要带走看看，这样可以看到她哪些地方差一点，就可以重点补哪些地方。

两个小时很快就到了，岸然感觉收获很大，佩轩告诫她不要急于求成，只要夯实了基础，成绩会提高的。

告别了岸然和谢老师，佩轩又到了程老师家里给程君曼辅导，君曼已经完全适应了佩轩辅导的思路，佩轩也是先给她复习一周学习的内容，然后让她做题，她哪里不太明白，佩轩就启发她往解题的思路上去，等到她的作业都完成了以后，佩轩又给她布置了更难一点的题，慢慢辅导着她做，这样，她的思路更开阔了，解题的方法也更多了。她想，佩轩大哥将来如果不当老师就太亏了，他太适合当老师了。

刚刚给君曼辅导完，岸然就找来了，她又做了一些题，想让佩轩给她看看，佩轩就认真地看，发现问题就给岸然指出来，并引导她到正确的思路上去。君曼也在一旁听着，很受启发。

这时候董老师已经做好了饭，君曼非要留住岸然吃饭不可，岸然也只好留下吃饭。程老师也备课回来了。董老师对君曼说：“君曼，你干脆去把谢阿姨叫来一块吃饭吧，也不缺她一个人的饭。”岸然说：“我去吧。”董老师说：“你还在学习呢，让君曼去吧。”这样，佩轩就继续给岸然解题。

一会儿，君曼就和谢老师一块来了，谢老师还带来了两个做好的菜。董老师打趣说：