第195章 合理分工(1/3)

第195章合理分工

邓布利多管理员拿着扫把，一路非常不经意地打扫到魁地奇场。

卢娜见他来，起身复制了把椅子递给他坐，关爱独臂孤寡老人是懂事善良的小鹰该做的。

老人微笑致意，然后坐下摸胡子，“这可真是一个大胆又不错的教学手法。”

还没老眼昏花的他能很清楚地看见，学生们在这样的实地练习中越来越游刃有余的状态。

低年级的学生们为了避免被六七年的压着打，新咒语层出不穷。

比大家都会的书本咒语自然是比不过，为了不挨打断骨头，只有出其不意、默契配合。

团战比单打独斗更有胜算。

而高年级的学生们也收了小觑的心，不断从更年轻的脑子里获得灵感。

同时为了不过分伤害到小学弟、学妹们，他们对咒语的掌控也越来越娴熟。

“可总有学生不擅长战斗。”奎因兰递给邓布利多一杯温水时，听见老人这样说道。

奎因兰也很清楚这一点，而她也相信，“学生们也同样明白。”

所以为了整体的胜利，无论是低年级还是高年级的小队里都能发现一个共同点。

小队的成员总是主攻击+辅助攻击+后勤人员的组合。

后勤人员里学生大多在混战的边缘，点燃坩埚制作魔药或者像西莫一样制作炸弹。

飞快冲进赛场拖人，给他们缠上绷带解决队友身上的小伤，然后怒骂对手不做人鼓舞调整队友心态。

大家都默认不用魔法攻击他们，但会给他们添乱。

比如，在他们周边放飞鸟、蝙蝠干扰他们啊，烧光光他们的药材啊，打碎他们的坩埚啊……等等不伤人但糟心的手段。

没人偷懒，没人事不关己高高挂起。

大家都有事做，年级内部、学院内部、小队内部全都分工合理。

后勤的学生都秉持一个道理：我可以不会打架冲锋，我可以魔药课不好，但我不能无事可做。

缠绷带的包扎的手法是可以练的，鼓舞安抚队友是能做好的，给对手添乱是顺手顺嘴的……

邓布利多在魁地奇场待到奎因兰的黑魔法防御课下课。