第515章 大唐困境(2/3)

若是能让全天下人都读得起书，世家大族也不过尔尔。

正是因为心里清楚这些原因，李二陛下才会赞叹李斯文不吝钱财，想要培养学子傲骨的高洁情怀。

更是欣赏他作为世家中的一员，却有魄力敢为下层百姓，打开了一条实现阶级迁跃的可能。

可也正是因为李二陛下心里清楚教育的难点，才会对李斯文的‘六年’大话嗤之以鼻，仅凭你一己之力，又如何对抗整个关中、整个大唐的世家阻力。

太难太难，难到他这个做皇帝的都只能在梦里想想。

所以，当李二陛下看到农庄内这些穷苦孩子，能人手一本崭新书本的时候，才会真心实意的感慨，李斯文这小子是真舍得。

慕地，他对刚才的六年之约，多了些许期待。

就在李二陛下心思翻飞之际，半个时辰一瞬而过。

就连最喜热闹的小兕子也很是安静，小手牵着姐姐的手指，踮着脚尖注视着学堂中挥斥方遒的李斯文。

此时，学堂内突然传出了李斯文的提问声：“今天的课程到这里便结束了，留一道课后习题。”

李斯文在黑板上写道：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉、兔各有几只。”

“问题不难，但需要动脑子好好想一想，下课！”

李二陛下看着黑板上已经有了些许神韵的字体，全然不顾赞叹李斯文在书法上的进步，而是有些惊讶的看着这一道，自己解答起来都有些费劲的算术题。

倒不是赞叹算术的高明，而是不解李斯文花费如此之多的钱财用来兴办学堂，为何教学子的，却是这没什么大用的算术？

不是说算术没用，而是对将来的仕途没用。

正所谓‘学而优则仕’，一个人想进入仕途，首先看的是家世，而后便是才学，也就是四书五经的熟练程度。

自隋朝科举开创以来，也从没将算术纳入科举范围，这一来二去的，算术不仅晦涩难懂，还没什么前途，学子们愿意耐心学下去么？

等李斯文交代完课后作业，从学堂中走出来，李二陛下有些好奇的问道：

“你不是说六年后，从这里走出的学子会成为各个行业的执牛耳者么，那你为何教他们的，是这平时都用不到的算术？”

听到这个问题，心情本来不错的李斯文突然叹了声。

来自后世的他当然清楚，数学是科学的皇后，是工业革命的基础，但在如今，数学却是所有学科中最弱势的那一个。

中华上下五千年，有名