第152章 抓实练习提升学生成绩(2/3)

类题型进行训练，做题能力得到显着提高。

二、强化动手书写和实践操作：完整答题，才算真会

强化学生的动手书写和实践操作，将练习落实到完整的做题过程，是确保学生真正掌握知识的关键。

在语文作文教学中，很多学生觉得自己积累了不少素材，对写作技巧也有所了解，但真正下笔时却困难重重。以写一篇议论文为例，学生可能背诵了许多名人名言、典型事例，在口头表述论点时也头头是道，然而一旦要求完整地写出来，就会出现诸如论证逻辑不清晰、语句不通顺等问题。教师要求学生在练习写作时，认真书写每一个段落，清晰表达自己的观点和论证思路。从提出论点，到运用论据进行论证，再到总结升华，每个环节都要完整且逻辑连贯。比如，以“奋斗的意义”为主题写议论文，学生要清晰地阐述奋斗为何重要，通过列举像袁隆平为实现杂交水稻梦想不懈奋斗的事例来论证，并且在论述过程中要合理运用各种论证方法，最后得出关于奋斗对个人、社会乃至国家重要性的总结。只有这样完整且准确地完成写作，才算是真正掌握了议论文的写作技巧。

在物理实验课上，同样能体现动手书写和实践操作的重要性。以“探究凸透镜成像规律”实验为例，学生在课堂上听老师讲解实验原理和步骤时，似乎都能理解。但到实际操作时，部分学生却无法准确调整蜡烛、凸透镜和光屏的位置，难以得到清晰的像。而且在记录实验数据和总结实验结论时，也可能出现不规范或不准确的情况。教师强调学生要亲自动手操作，认真记录每一次实验中物距、像距以及成像特点等数据，并且根据数据准确总结出凸透镜成像的规律。只有通过完整且准确的实验操作过程，学生才能真正理解凸透镜成像的原理和规律，而不仅仅是停留在理论层面的理解。

三、聚焦知识点和考纲考点：实现教、练、考统一

聚焦知识点和考纲考点，在常态课教学中渗透考点，并针对性设计练习，实现教、练、考统一，是提高教学质量和学生成绩的重要保障。

在高中历史教学中，以“中国近代化的探索”这一单元为例，教师依据考纲考点，明确教学重点为洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等重要历史事件的背景、内容、