第105章(2/5)

，还是辞职了又回来。

总之，现在看江江在学校里还过得不错。

而在孩子开始上幼儿园开始，他们和父母的相处时间就会大大减少。

特别是袁沐沐这种从生下来酒开始自己带的家庭。

有儿童教育学家说过，但孩子小时候，从出生到三岁左右，这是一生中和父母相处时间最多的时候。不信你看上了幼儿园的孩子，白天的时间基本上是在学校，早晚的时间也非常短暂，而除了这些时间，就是睡眠，要是父母的工作再忙一点，那么孩子和父母的交流时间真的很少。

而对于男孩子来说，他们和父亲的交流就会变得更少。

就周围很多家长来说，下午去接孩子放学的爸爸非常少，很多都是妈妈，这就明显。

而这样，等于把孩子和父亲相处的世界切割了一部分给母亲。但是，父亲在男孩家庭教育中是不能缺少的角色。

不过，传统上，照顾孩子是母亲的事情。相夫教子是传统对女性的要求，这和中国的历史有关。

中国古代，在很长一段时间是农耕社会。农耕社会一般都是女性在家教育孩子，或者是照顾孩子，男性在外面负责家庭支出。农耕社会里，教育是属于有一定阶层的人们才能享受的。占人口大多数的中下层人们，是没有教育机会的。这在一定程度上加剧了阶层的固化，同时他们所掌握的东西也让他们的教育方式成为了人们认为的正统。

这个正统就是女子无才便是德，同时又要求女人要相夫教子。

中国同时还有传统的重男轻女观念，这又造成很多女性对于文化教育水平相对来说不如男性。那么可以说在孩提时，给他们启蒙的都是文化不高的女性。这样在我们现在看来很重要的启蒙，其实在当时并没受到多少重视。

而以男性为主的教育呢？基本都是为了科考。贫苦家里的男性能受教育是很少的，而这部分人也大多数有担起家庭的重担。可以说，有文化的人，教育男孩是为了科考，没文化的人想要有文化是为了家庭。

教育，在那时候基本是个人用来改变自己境况的手段，所以儿童教育并不被重视。

而且传统的儒家文化里对于个人发展并没有什么很具体的规划，他们讲的基本都是大义，比如忠、孝这种。

而这些，其实也可以算做统治阶级的手段。那时候，统治阶级控制着全国的文化教育，也等于控制了人口，这是很好的统治手段。

所以，怀疑上层教育是不