第214章 物理必须学的科目(3/3)

就在教育改革初见成效时，抗战局势愈发紧张。张志国意识到，教育改革不能只局限于知识传授，还得培养学生的爱国情怀与抗战意识。他迅速调整改革小组的工作方向，在课程里加入抗战历史、军事常识等内容。可这一举动又惹来了麻烦，一些亲日势力跳出来指责张志国是在煽动学生情绪，破坏和平。张志国毫不畏惧，他组织学生开展爱国演讲活动，让学生们讲述自己对国家命运的担忧与抗争决心。与此同时，他积极与军方取得联系，并诚挚地邀请那些曾经在抗战中英勇奋战的英雄们莅临学校，与学生们分享他们的战斗经历。这些活动如同一股清泉，源源不断地滋润着学生们的心灵，极大地激发了他们内心深处的爱国热情。

学生们被英雄们的故事所打动，他们纷纷表示，愿意为了国家而奋斗，为了国家的繁荣和安宁而拼搏。这种强烈的爱国情感在校园里迅速蔓延开来，成为一种强大的精神力量。

随着时间的推移，教育改革不断深入，越来越多的学生在这样的环境中茁壮成长，他们不仅拥有丰富的知识，更具备了强烈的责任感和担当精神。这些学生们有的毅然决然地奔赴战场，用自己的热血和生命扞卫国家的尊严；有的则在后方默默奉献，为抗战胜利贡献着自己的力量。

张志国目睹着这一切，心中充满了欣慰和自豪。他深知，自己的努力并没有白费，教育改革正如同春风化雨般，滋润着每一个学生的心田，让他们在成长的道路上不断汲取养分，最终成为国家的栋梁之才。

他坚信，只要教育改革能够持续推进，就一定能够为抗战胜利和国家复兴注入源源不断的强大动力，让中华民族在世界的舞台上绽放出更加耀眼的光芒。