第271章 安抚（三）(1/3)

风波看似暂时平息，但博源心里明白，真正的挑战才刚刚开始。回到办公室，他立即启动模拟系统50版的「学员行为分析仪」，屏幕上密密麻麻的数据如流水般滚动，最终凝结成一条曲折的折线图。王浩在课堂上的干扰行为确实有所减少，但每周仍会出现一到两次反复，就像平静湖面下偶尔泛起的涟漪，看似微小，却预示着潜在的波澜。

博源的手指在虚拟键盘上快速敲击，调取王浩近期所有的行为记录，眼神专注地分析着每一个细节。单纯的家校合作显然不足以彻底解决问题，必须深入到孩子内心，从更深层次的心理需求入手。他深知，每个孩子的行为背后都藏着一个未被诉说的故事，而他的任务就是成为那个耐心的倾听者和引导者。

沉思片刻后，博源决定再次动用系统资源。他打开系统商城，目光锁定在那本神秘的「模拟心术」技能书上。这本技能书价格不菲，需要耗费大量能量，但为了真正走进王浩的内心世界，他没有丝毫犹豫。随着确认键按下，璀璨的光芒瞬间笼罩整个办公室，海量的知识如潮水般涌入博源的脑海。他闭上双眼，感受着这些新知识在大脑中不断融合、重组，对儿童心理的理解也在这一刻达到了新的高度。

结合王浩的成长环境和行为数据，博源开始大胆推测。在那个看似普通的家庭里，或许藏着孩子最深的渴望。王浩频繁捣乱的背后，很可能是对关注和认同的极度渴求。在孩子的世界里，有时候调皮捣蛋只是一种笨拙的表达方式，希望以此来吸引他人的目光，得到哪怕是批评的回应，也胜过被忽视的孤独。

有了方向，博源立刻行动起来。他决定在学校开展一场别开生面的特别活动——“校园之星”评选。为了确保活动顺利进行，他先是联系了市实验一小的德育主任，详细阐述了自己的想法。从奖项设置到评选流程，从宣传方式到活动意义，两人进行了长达数小时的深入讨论。最终，他们确定了包括“课堂小标兵”“爱心小天使”“创意小达人”等多个极具特色的奖项，旨在鼓励每个孩子发掘自身闪光点，让每一颗星星都能绽放属于自己的光芒。

回到办公室，博源没有丝毫懈怠。他调出系统的「模拟体艺术」功能，精心创建了几位高拟真npc家长。在虚拟的校园场景中，他一遍又一遍