第138章 音乐之旅(2/3)

和音色。

一开始，孩子们有些犹豫，他们担心改变传统会受到长辈的责备。但在叶凌和团队成员们的耐心鼓励下，一个叫阿泰的小男孩率先尝试，他用自制的竹筒乐器加入了一段轻快的节奏，原本庄重的曲目顿时增添了几分活泼的气息。其他孩子看到阿泰的尝试得到了老师的肯定，也纷纷大胆发挥自己的创意，课堂气氛变得热烈起来。

然而，这种创新的教学方式在村里引起了一些争议。部分保守的村民认为，孩子们这样做是对祖先传承下来的音乐文化的不尊重，他们找到学校，要求停止这种“离经叛道”的教学。叶凌和李洁得知消息后，立刻组织了一场与村民的沟通会。

在沟通会上，叶凌诚恳地向村民们解释：“我们非常尊重贵村的音乐文化传统，这些传统音乐是无比珍贵的财富。但音乐治疗的目的是帮助孩子们打开心扉，表达自己的情感，让他们变得更加自信和快乐。我们在教学中融入一些新的元素，并不是要取代传统，而是希望能让音乐发挥更大的作用。”

为了让村民们更直观地看到音乐治疗的效果，团队成员们邀请孩子们在沟通会上进行了一场特别的表演。孩子们演奏了经过改编的传统曲目，虽然加入了新的元素，但依然保留了音乐的灵魂。在演奏过程中，阿泰原本内向的脸上洋溢着自信的笑容，他用熟练的技巧演奏着乐器，与之前那个胆小怯懦的他判若两人。

村民们被孩子们的表演深深打动，尤其是看到孩子们在音乐中展现出的活力和自信，他们开始理解叶凌团队的良苦用心。一位年长的村民站起来说：“我看到了孩子们的变化，也许你们的方法真的有道理。只要能让孩子们好，我们愿意支持。”

得到村民们的理解和支持后，音乐治疗项目在这个村落顺利开展起来。孩子们在音乐课堂上越来越活跃，他们不仅掌握了传统音乐的精髓，还学会了用音乐表达自己的内心世界。随着项目的深入，一些曾经对音乐治疗持怀疑态度的村民，也主动参与到项目中来，他们帮忙维护教学设备，为孩子们制作简单的乐器，整个村落都沉浸在音乐带来的欢乐氛围中。

叶凌和团队成员们看着孩子们的成长和村落的变化，心中充满了成就感。他们知道，在偏远地区推广音乐治疗的道路上，还会