第93章 数学lv3，自由的翅膀【二合一】(3/7)

到天色逐渐被黑夜笼罩，图书馆内学生陆续减少。

眼前面板终于浮现新的提示信息。

【经过努力学习，你的[数学]水平提升了，获得经验值1点。】

【经过努力学习，你的[数学]等级提升至lv3】

【你获得词条——[抽象思维]】

【词条：抽象思维】

【效果：你的抽象思维得到大幅度提升，能轻松洞察不可见的数学结构抓住本质。】

“这是成功把数学提升到3级学科了。”

徐铭把目光投到面板上，当信息跃入眼球顿时心中无比欣喜。

尤其看见新的词条。

毫无疑问拥有抽象思维能力，是现代数学研究的核心驱动力。

面对问题能剥离表象，抓住其本质。

另外在猜想上，能把问题转化为更抽象的表述，以此暴露出隐藏的结构。

例如他先前查看庞加莱猜想文献，其中佩雷尔曼就是使用‘里奇流’的几何分析工具，把拓扑问题转化为微分方程的可控性分析。

成功证明世界数学难题庞加莱猜想。

还有。

抽象理论提供强大的工具箱，可以处理数学中原始问题无法直接攻克的难点。

最初研究素数分布时，用复分析将数论问题变成解析问题正是最好诠释。

不夸张的讲，抽象思维属于数学家的‘超能力。’

在证明猜想难题时，它如同将问题投射到更高维度。

原本纠缠的细节消散，核心逻辑清晰浮现，把‘不可能’转化为‘显然’的奇迹。

徐铭思维运转到至此，脑海中突然想起被称作集合论之父的康托尔的话。

“数学的本质在于其自由。”

而抽象思维正是这种自由的翅膀。

随即待心情平静下来，他又查看起学科经验值。

——

【数学：lv3（1/5000）】

“短时间内数学估计无法提升学科等级了，不过物理和信息应该会解锁新上限。”

面对数倍增加的经验值，徐铭暗自思忖着，对后续学科进行简单规划。

下秒他收回目光，掏出手机看了眼时间。

发现距离图书馆闭馆还有一个小时，索性继续研究桌面上的解析数论教材。

和先前不同。

再次面对那些复杂内容，他仿佛能够操作符号定义。

进行纯粹的逻辑演绎，不受具体事物影响。

思考无法直观想象的对象。

整个人完全沉浸在这种感觉中，似乎每个细胞都在为对数学理解加深欢愉。

若要说最遗憾的事，那则是数学水平