172 醒狮低吼-教育农民(4/6)

们经济发展的世界形势，如果不解决我国的农民素质问题，势必要影响到未来的发展速度。文化和技术的提高还是次要的，关键还是农民思想的进步，如果做不到这一点，其他方面都是空中的楼阁，没有任何坚实的基础作保障。小刘，你的意见呢？"刘剑锋同意李爱国的观点，但是他又作了补充，认为扫盲和相关的教育，只是针对农民中的成年人，在很大程度上带有临时突击的性质。要想从根本上解决农民落后的问题，最好要从农民的下一代抓起，不能再继续产生新的文盲群体。

因此，刘剑锋提出了几点意见：第一，教育经费要向农村倾斜，必须将农村的教育落到实处，从城镇的中小学抽调师资，帮助农村建起高质量的学校，并作为地方官员考核的最重要的指标之一。

第二，由当地政府出资，因地制宜地建立农业技术学校，除了培养年轻一代的新式农民，也可以担负起目前的农民夜校教育。在一些保守势力严重的地区，可能开始不一定很顺利，我们可以利用农民对我们政府的绝对信任，适当采取行政手段半强迫地进行，一旦农民尝到了受教育的甜头，自然会变成自觉的行动。

第三，既然农民人口占我国的绝大多数，这个阶层的平均素质就是我国国民的素质，因此应该把对农民的教育变成全社会的任务。一些同农业关系密切的企业和贸易公司，在同农民进行商品交易的同时，也应该担负起对农民的培训任务，毕竟这些企业和公司也希望有一个，质量和产量稳定的原料生产基地。

第四，可以将一定数量的犹太移民分到这里，利用犹太人的学识和商业头脑，带动和影响当地农民的观念，甚至可以先建立一些示范区。

第五，允许民间土地租让，让善于种田的能手，拥有数量较多的土地，对于机械化的耕作和土地生产效率有极大的好处。

MZD总统听完刘剑锋的意见，坦率地表示对第五条意见表示不理解："小刘啊，我们好不容易成功地做到了耕者有其田，如果像你说的那样去做，是不是变相的土地兼并呢？会不会又有一部分农民，会沦为靠雇用为生呢？是不是又产生了靠剥削寄生的地主阶级呢？"刘剑锋并不感到奇怪，他知道MZD总统的毕生，都是在为工农大众的利益而奋斗，绝对不能容忍损害工农大众的利益。

刘剑锋