第十七章 快速教学(5/6)

台上的矿泉水瓶和吸管："系统，生成电路情景化教学方案。"

消耗教学点10点。确认。

方案投影到白板上，李柏瞄了一眼，好家伙，系统把电路变成了水管系统。这个思路还挺接地气的。

"周婷，想象这个瓶子是电池，这两根吸管是电线。"他把吸管串在一起，"现在，这是串联电路。水从瓶子里出来，得先经过第一根吸管，再经过第二根吸管，才能流回去。"

周婷盯着吸管，眼神一下子活了过来。

"如果我把第一根吸管捏住，"李柏捏住吸管的一端，"水流会怎么样？"

"变小了！"周婷脱口而出，"因为路变窄了，电阻变大了。"

"对。那如果我在中间接一个分叉，让水能走两条路，"李柏又拿出一根吸管，摆成Y字形，"这是什么电路？"

"并联！"周婷接得飞快，"水能走左边，也能走右边，两条路互不干扰！"

李柏暗暗给系统点了个赞。这水管比喻，比他预想的好使。

"那如果左边这条路堵了呢？"

"右边还能流！"周婷越说越兴奋，"所以并联电路里，一个灯泡坏了，其他灯泡还亮着！"

她低头看了眼试卷，深吸一口气，闭了三秒钟眼睛，然后拿起笔：

"水泵推力是6V，两根水管，一根窄一些10Ω，一根更窄20Ω，串在一起的。总狭窄程度是10加20等于30Ω。水流等于推力除以总狭窄程度，6除以30等于0.2安。"

她抬起头，看向李柏："老师，对吗？"

李柏看着那个"0.2A"，嘴角往右歪了一下。

"对。"

周婷盯着自己的答案，愣了两秒，然后笑了："原来电路就是水管啊！我早怎么没想到！"

"因为以前没人用水管给你讲过电路。"李柏说。

教室里响起一阵笑声。几个之前也被电路题难住的学生凑了过来。

"老师，那并联电路的总电阻怎么算？"张浩也来了兴趣。

"你猜猜看。"李柏把Y字形吸管推到他面前，"水有两条路可以走，是更容易了还是更难了？"

张浩想了想："更容易了。两条路嘛，比一条路好走。"

"所以总电阻……"

"变小了！"张浩一拍桌子，"并联电阻越并越小！"

"正确。"

叮！周婷电路理解度突破80%，情景沉浸法迁移成功。教学点+30，累计3650点。

建议：让学生把"水管模型"分享出去，一传十十传百，效果翻倍。

李柏看着周婷，又看向教室里每一张脸。

他