第二十五章针对(4/5)

"教学点已扣除100点，当前剩余380点。学情报告生成中……"

李柏看着屏幕上跳动的数据，嘴角动了一下。

"有意思，四十五个问题学生，四十五种不同的问题，这下又有得忙了。"

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8月20日到24日，舆论风暴来了。

李柏刷手机时，发现本地教育论坛上冒出好几篇帖子，标题一个比一个刺眼：

《成才教育李柏：教学奇迹还是数据造假？》

《只教好学生，放弃差生？揭秘李柏的筛选面试》

《实习教师包装成教育名师，家长需谨慎》

他一条条往下翻，评论区吵得不可开交。

支持派说："我孩子成绩提升了，这是事实。"

质疑派说："提分快是因为只收好学生，差生他都不要。"

支持派说："李老师帮我家孩子找回了学习信心，你们懂什么？"

质疑派说："涉嫌违规办学，教育局不管管吗？"

李柏把负面帖子都截了图，也查了一下IP地址，大多集中在精英教育那一带。

"赵总这是把我当眼中钉了。"他自言自语，"可惜我这人皮糙肉厚，不怕咬。"

手机震动起来，是王主任的电话。

"小李，你看到那些帖子了吗？"王主任的声音有点急，"陈校长也问起来了，让我核实情况。"

"看到了。"李柏语气很平，"主任，您说实话，那些面试淘汰的学生，后来去孙老师班效果怎么样？"

电话那头沉默了几秒。

"有进步，但不如你班上的学生明显……"王主任叹了口气，"这不是你的错，是赵总那边急了，他那机构最近招生下滑，估计是急眼了。"

"我不怕被骂，就怕方法没真正帮到学生。"李柏说，"那些被淘汰的学生，我也记着他们的情况，等九月入职后，我再找机会试试。"

他翻开笔记本，那页记录着二十二个被淘汰学生的特点，陈浩的名字排在第一行，后面跟着个性化方案建议：图像记忆法加短时高频训练。

李柏拿起手机，给陈浩发了条短信："开学后如果有需要，可以来找我，免费。"

发完短信，他把手机扔到一边，整个人陷进沙发里。

手机还在嗡嗡的震各不停，有家长问情况，有记者求采访，有同行质疑，他懒得看，闭上眼睛，听着窗外救护车的鸣笛声由远及近，又由近及远。

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8月24日上午，三中校长室。

李柏准时到学校报到。陈校长的办公室里摆了不少绿植，窗台上几盆绿萝垂下来，空气中飘着茶香，校长的品