第8章：反将一军(1/4)

第三节课的上课铃响了。

陈默把笔盖拧紧，放进卫衣侧袋，和耳温枪并排躺着。他没再看手表，时间已经刻进脑子里——九点四十七分，物理随堂测验正式开始。教室里安静得能听见粉笔灰落在讲台边缘的声音，阳光斜切过窗户，在课桌上拉出一道明暗交界的线。

刘老师抱着试卷走进来时，脚步比平时慢半拍。他低头整理答题卡的手指微微发抖，喉结上下动了一下。陈默没抬头，但耳朵竖着，思维窃听模式早已开启。刘建国脑子里正反复回放赵立国的电话内容，像卡带的录音机：“……只说一遍……让他抄进去……别解释……”

来了。

刘老师清了清嗓子，翻开教案本，声音平稳地念出例题编号：“我们来看一下课本第87页的拓展题，关于动量守恒的应用。”

粉笔在黑板上划出公式，一行接一行。陈默盯着那串熟悉的推导过程，手指搭在笔杆上，随时准备记录。他知道接下来会发生什么。

“注意，”刘老师顿了顿，语速放慢，“当系统内力平衡时，动量守恒成立。”

教室里没人出声。

陈默眼皮都没眨一下。他在等这句话——不是知识点本身，而是它被错误传达的方式。这才是陷阱的核心：不是题目难，而是权威告诉你一个“正确答案”，哪怕它是错的。你要么怀疑自己，要么照抄。

他低头落笔，一字不改地抄下那句话。笔尖稳定，没有迟疑，也没有加重。就像抄写一句再普通不过的定理。旁边的同学扫了一眼他的草稿纸，又迅速移开视线。谁会在意一个差生怎么记笔记？

可只有他自己知道，这一页纸的分量。

他翻过一页，开始做综合题。第二道是电磁场与斜面运动的复合模型，需要引入非惯性系变换。这不是教学大纲里的内容，但前世他曾在一本旧书上见过类似解法。现在，他直接用了上去，步骤清晰，逻辑严密，连辅助线都画得干脆利落。

第三题更复杂，涉及多体碰撞的能量分配。他先列出了标准解法，然后在旁边补了一行小字：“若考虑微小外力扰动，可用修正系数α调整结果。”这是大学物理才涉及的概念，但他写得跟写乘法口诀一样自然。

一道接一道，他答得越来越快。不是炫技，是对比。必须让这份试卷呈现出一种矛盾感——基础概念出错，高阶思维爆表。这样才能让人相信：他是粗心，而不是装傻。

最后一题做完，距离收卷还有十二分钟。

他停下笔，靠在椅背