第107章 第一瓶药(2/3)

。

具有很强的适应能力。周成云念出这句话，声音很平静地说，“药剂对你是最合适的。”

宋明远手指的动作。

推眼镜，五指蜷缩成一团又慢慢伸开，仿佛在问自己还能够控制这具身体吗？

记录还在继续。打字机又吐出半张纸：

【备注一：该个体本来具备很强的安抚能力，它的声音频率与幼年异常体的脑波波动存在正向共振。建议保留“讲故事”的行为模式，作为辅助镇压工具使用。

备注二：试用期第457天，对象第一次哼唱未经登记的旋律片段（疑似第四首歌变调）。已经记录下来。观察到对象在哼唱时自主判断能力短暂回升了12%，疑似药效出现波动。建议增加剂量。

备注三：在试用期第612天的时候，对象被正式纳入教师序列，并被分配到小太阳天使幼儿园旧生班中。工作内容为讲故事课、音乐课等。主要目的是通过安抚来降低异常体对“第四首歌”集体镇压程序所产生的应激反应。】

周成云把两张纸并排放在铁桌上。用手电筒的灯光照射到纸张上，使得字体变得苍白。

终于明白了，明白了为什么宋明远后来还能讲故事。

为什么他的故事能让童童闭上眼睛，能让旧学生04号哭泣次数下降。

并不是因为他的温柔而被选中的。

因为药物改造了他的身体，使他成了一个“工具”——即一个声音频率合适、功能匹配、情绪稳定到不出错的工具。

零号院并不要求他有温柔的心肠，但是把他的温柔抽出来装进一个规则的壳子里，贴上“教师型执行个体”的标签，塞进流水线生产“镇压效果”。

宋明远站在这儿，望着上面写有自己被改造后的照片。

他脸上出现的表情很奇特——并非生气、也不悲伤，而是一种更深的空白，如同站在玻璃柜外，望着柜子里那个贴了标签的陌生展品。

“我记得……”他开口，声音干涩得像砂纸摩擦，

“我记得我给他们讲故事的时候，有个小女孩总说‘宋老师你的声音小一点，我要睡觉了’。”

他停顿了一下。

“但是我现在想不起来那个小女孩是什么样的。”

周成云不答。

他低头看着记录中最后一条。

这行文字比其他的字颜色更深一些，好像是后来补写的：

一号样本稳定之后就可以进入标准样本班了，然后看看它对第四首歌有什么样的反应。

观察的目的就是来测试经过药物