第618章 正片壹-心理学院本科生培养计划(2/3)

中红、黄线增长幅度较为平缓，而蓝线在零几年与一几年都出现了爆发性增长，直到如今，高度远远高于红、黄两条线。

在曲线图下面写着一行黑色的加粗大字“现今我国心理学的发展尚且满足不了民众的需求！”

“……在民众对心理问题的解决需求增长的同时，心理学专业的就业前景在众多专业中却始终处于弱势，这也同样遏制了我国心理学人才的培养进度。

为了解决上述问题，响应国家重视人民心理状态、培养交叉学科复合型人才的号召，我校成立了心理学院，并开设多个心理学与其他学科相结合的复合学科专业点。”

院长说到这里，PPT也翻到了下一页。

这一页的标题为“心理学院专业培养计划”。

PPT展示了一张颇为复杂的图片，在该图上方，是三个淡红色的矩形，矩形里分别写着：

“心理学（数据科学双学位）”

“应用心理学（人工智能双学位）”

“心理、脑与认知科学”

院长说：“我院目前一共开设了三个本科专业，分别是心理学+大数据科学，应用心理学+AI，以及脑与认知科学专业。

三个专业围绕不同的心理学领域痛点，应用‘人文-理学-工学交叉结合’的新范式，教导学生运用跨学科知识，重点解决心理学三个层次的问题。”

PPT上，在三个专业名称下面，又用箭头连着三个不同的领域。

分别是：

“心理学基础理论研究”

“应用技术与方法研究”

“心智与大脑工作机制研究”

看到这里，坐在尸云周围的学生们低头窃窃私语，声音传到视频里：

“怎么又是和AI结合的。”

“现在不就流行啥都套个什么智慧、什么AI的名头嘛。”

“双学位项目可不轻松啊，我有个朋友在另外一个双学位里，据说课程安排非常逆天。”

“问题不大，我们学校难道还有不逆天的本科排课吗？”

“瞧你这说的，难道研究生的教务就是人了吗？”

闲聊中，院长又絮絮叨叨讲了好长一段内容，都是围绕PPT上的内容展开。

PPT上，在三个专业下方，还有许多箭头与矩形，构筑成一个复杂的培养计划概览图。

“对于学院下的每个学科，我们都联合众多心理学界专家，结合国家重大需求，设计了一套完善的培养流程。

无论是哪一门学科，我们都不仅要求学生学会专业内部的基础知识，还要