第135章 人工复核开始，卷子会说话(2/5)

皮擦的痕迹把纸面磨得起毛。

有一道物理题吴昊写了半页，箭头画了又擦，擦了又画，最后结果空着。

化学题旁边写了一行字：加盐酸冒泡应该有碳酸根？

生物题还画了一个歪歪扭扭的细胞图，线粒体画得很粗糙。

许老师翻了两页，摘下眼镜揉了揉眉心。

“这学生底子很差。”

苏念薇开口。

“和上次比呢？”

工作人员把月考卷调出来。

屏幕上弹出扫描件。

整张白卷。

姓名写得很工整，一笔一划，其余地方什么都没有。

连选择题都没涂。

陈老师轻轻敲了敲桌面。

“从空白到这个，跨度很大。”

许老师把两张卷子并排放着看了半天。

“乱是乱。但你看这道力学题。”

许老师手指点在吴昊那半页物理大题上。

“他懂得要找受力，方向标错了，但他明白第一步该干什么。”

陈老师指着另一处。

“化学那道也是，加盐酸冒泡，他在找离子反应的现象特征，虽然表述不规范，但逻辑是对的。”

许老师把旧卷又看了一遍。

“这孩子以前连笔都不想动，现在开始较劲了。”

工作人员看向苏念薇。

“苏主任，吴昊这份怎么写？”

苏念薇拿起笔，视线在那句加盐酸冒泡上停顿。

“写卷面完成度提升。基础概念开始建立。需保留过程性证据。”

陈老师转头。

“这个表述偏教学观察了。”

“本来就是教学观察。”苏念薇把笔搁下。

“我们复核成绩，也复核过程，分数归分数，变化归变化。这两个东西不矛盾。”

许老师把吴昊的月考白卷和补考卷又翻了一遍。

第四份，苏小小。

生物选择题因为错题少而且标注细看起很干净。

陈老师点头。

“这小姑娘基础扎实。”

苏念薇调出上次月考。

上次写了半张卷，后面空着，作文倒是完整。

苏念薇在纸上写下四个字。

答题稳定性增强。

第五份，韩冰冰。

题干里的酸性和沉淀以及气体全用荧光笔标出来了。

旁边写着一行字：先找题眼。

陈老师乐了。

“这是语文老师教的吧？”

“十七班班主任温如言。”苏念薇答。

许老师插了一句。

“语文方法迁移到理综，抓关键词，倒也能用。”

苏念薇写下：跨学科学习方法迁移。

工作人员凑过来看了一眼。

“苏主任，这个词会不会太正式了？