第235章 专业三问又如何？看我降维打击(1/4)

林正阳站到话筒前，他把文件夹搁在讲台上。

没寒暄，也没客气。

屏幕切出第一页幻灯片。

错题复盘与高考评价有效性。

会场里传出翻阅资料的沙沙声。

所有人都等着一中继续追着十九中穷追猛打。

林正阳扶着麦克风开口。

“我先说结论。”

“错题矩阵是一套有用的班级反馈工具。”

台下气氛松动几分。

小刘老师坐在一中席位后排，他手里的笔没拿稳，顺着虎口滑落在桌面。

赵敬儒没有回头，他端起茶杯，杯盖碰到杯沿发出一记响声。

郑维国坐在教研室席位，他迅速抬眼看向林正阳。

温如言后背离开椅背。

“他先肯定？”

方既明压低嗓音。

“找茬前总要先稳住人。”

温如言：(⊙_⊙)

“你能不能别把研讨会说得那么吓人。”

方既明回应。

“你看他那文件夹厚度，看着就渗人。”

林正阳按动翻页笔。

“价值不代表无风险。”

会场马上安静，这句反转来得很快，刚才浮起的细碎声响全停了。

林正阳看向台下。

“郑维国老师的巡课初报里，记录了十九中高三十八班的一节错题复盘课。”

“这份报告我读了三遍。”

“报告里说分类很清楚，也做了及时的反馈，而且学生参与度高。”

郑维国手里的笔尖停在纸边，这话说得真准，说明林正阳是真的在研究对手。

林正阳继续发言。

“我今天不评价资金问题。”

“赵校长刚才已经谈过。”

“我只谈教学模型。”

方既明抬眼看过去。

这句话让会场里好几位教研员坐直身体。

苏念薇在本子上用力写下四个字。

专业质询。

林正阳翻出第一张问题页。

“第一问。”

“普通教师如何长期执行。”

屏幕上跳出一行黑体字。

教师负荷与执行成本。

林正阳完全脱稿。

“方老师在这节课中，能够指出三十八名学生的错题编号错误步骤以及草稿习惯。”

“这种精力投入相当大。”

“可我们讨论教学模型，还要考虑一批普通老师能不能复制。”

小刘老师在后排赶紧翻开本子记录。

林正阳看着台下众人。

“一个模型若只能靠一个人拼命去撑着，那不叫改革。”

这句话说出来，几个教研员同时低头记笔记。

温如言手里的红笔在纸面上戳出一个红点。

她侧头看向方既明，方既