第269章 安抚（一）(3/4)

任务类型

-主线任务：系统发布任务，实时奖励能量。

-支线任务：突发场景应急处理，奖励双倍能量

-日常任务：每日签到、场景复盘，奖励基础资源

风险与惩罚

-任务失败：扣除20当前能量

-滥用系统：触发「权限降级」机制，限制部分功能使用

随着一行行详细信息的展开，他的眼睛越睁越大，内心的震撼如同汹涌的潮水般难以平息。“这……这简直是天翻地覆的变化！”博源在心中惊叹道。模拟系统50版不仅能量体系更加复杂精密，实时动态显示的基础能量让他能随时掌握自身储备，预警机制和储备功能更是为他的使用提供了双重保障。

在模拟场景方面，新增的自定义场景生成功能让博源眼前一亮。通过“ai数据萃取系统”抓取真实教育案例，结合学员画像生成个性化场景，这意味着他可以针对不同的教育难题，量身定制解决方案。还有那技能融合矩阵，模拟击技术、模拟体艺术等一系列新技能，仿佛为他打开了一扇通往全新教育世界的大门。

而模拟商场里丰富多样的商品分类和灵活的兑换机制，更是让博源看到了无限可能。“如果能合理利用这些，以后处理教育问题肯定会事半功倍！”博源心中燃起一股斗志，对未来充满了期待。

上午10点，博源处理完日常业务，端起一杯咖啡，坐在办公桌前开始查阅内部资讯。电脑屏幕上，密密麻麻的文件不断滚动，突然，一条带有领导批阅的信息吸引了他的目光：“请综合治理办公室及时调研处理好市实验一小关于一学生家长对学校老师惩戒学生的建议……”博源放下咖啡杯，眉头微皱，仔细阅读起详细内容。

原来，市实验一小三年级（2）班的班主任李芳老师，在一次课堂上，因学生王浩屡次违反纪律，不仅随意插话打断教学，还在座位上打闹影响其他同学，多次提醒无果后，李芳老师一气之下，用教鞭打了王浩的手心。虽然力度不大，并未造成实质性伤害，但这一幕被后排的同学拍了下来，视频随后被传播到了家长群里。

王浩的父亲王强看到视频后，顿时火冒三丈。他认为老师体罚学生是严重的违规行为，当即在家长群里